2020年09月13日
作者：尚老师 前几天接到的一个家长电话，突然间觉得工作带来的满满的成就感。 这个家长文化水平很高，硕士研究生毕业，但是因为孩子的问题已经四处奔波将近两年没有工作了。孩子抗压能力比较弱，之前在校外培训机构中，因为培训老师要求非常严格，对学习产生了恐惧焦虑心理。 问题发展初期，家长忽视了孩子的心理变化，没有及时引导，鼓励孩子。反而因为孩子对于学习的拖拉应付，严格的训斥管理，孩子进一步的产生了抽动症。 当家长意识到了问题的严重性，孩子已经没有办法进入学校学习生活中去，不得不给孩子办理了休学
2020年09月13日
作者：袁媛 男生，14岁，初二，由于沉迷游戏、学习障碍、人际关系适应障碍，出现厌学，讨厌学校，初一上了没几天就不再去学校的状况，家长软硬兼施说教等引导无效，来雅方进行求助； 经过专家分析，孩子功课基础还可以，具有学习的基础能力，之前因为在私立学校，学习强度和节奏较快，孩子处于青春期初期，面临个人自我认知的“自我同一性”紊乱期; 对学业、人生迷茫，有各种疑问，处于探索阶段，并且青春期，要寻求被尊重感和自我力量感. 但是对于小升初学习方式方法各种不适应，家长又没有适时给予科学的引导和帮助