作者：王松莲
这个案例是一个高三17岁的男孩，孩子爸爸主诉，今年疫情期间，在家上网课，引起了孩子沉迷于电子产品中。
学校开学后，也不去学校上学，就是在家上网玩游戏。孩子不和父母沟通，偶尔情绪失控，吃饭也不规律。在我的帮助指导下，孩子在日常生活中吃饭方面有所好转。
我接到这个案例后，一步一步按方案向前推进，让孩子的爸爸每天坚持按照我给他定制的方案，并反馈学习心得及感悟，孩子的爸爸也在逐步去为改变亲子关系努力学习成长中。
我在一次与孩子爸爸的语音交流中，引领家长做深入探索领悟时，了解到孩子真正开始出现问题的一个关键点，并非是，家长所描述的孩子因疫情期间在家上网课所引起的，而是因为孩子在长期生活环境中积累了太多的负性情绪及学习压力。
再加上孩子爸爸不经意间，在孩子打篮球回来时，对孩子说的一句话；“学习搞不上去，体育锻炼的再好，也是没有多大用的。”
就是这看上去简单的五个字“没有多大用”破灭了孩子心中最后一点点对生活的热爱。从此后，孩子就再也不外出打篮球了，也不出门与同学互动交流了，将自己一个人封闭在房间里，沉迷于他的网络世界中。
接下来的工作方向是进入到“破冰阶段”，引导孩子的爸爸与孩子深入沟通交流，去探询了解孩子的内心真正未被满足的需求是什么？去聆听孩子的内心声音，打开孩子的对父母关闭心门，这还需要一个过程。
我有信心及耐心去帮助这个家庭，帮助这个青春期迷失的孩子，用真诚的心去安抚孩子受伤的心灵。使孩子重新走进学堂融入到社会中。
我们应该允许青春期孩子犯一点点错、同时也告诉家长不能过分束缚孩子的手脚。孩子才能在他自己的人生道路上越飞越高。